Anna-Lena Østern

---

Tvåspråkighet och lingvistisk medvetenhet

I BOKEN "TVÅSPRÅKIGHET och lingvistisk medvetenhet" av Anna-Lena Østern, som publicerades efter en omfattande studie mellan 1987 och 1990, utforskas betydelsen av tvåspråkighet och dess inverkan på lingvistisk medvetenhet hos barn i åldern sex till åtta år. Genom att analysera data från 154 barn i olika finska städer, belyser författaren hur språklig utveckling kan påverkas av undervisning och miljö.

• Boken fokuserar på tvåspråkighetens roll i tidig språkutveckling.

• Den bygger på intervjuer med barn och pedagoger.

• Resultaten ger insikter om lingvistisk medvetenhet hos unga elever.

Østern tackar i förordet de barn, lärare och föräldrar som bidragit till forskningen, vilket understryker vikten av samarbete inom utbildningssektorn. Genom att samla in material från olika institutioner har hon kunnat skapa en bred och representativ grund för sina slutsatser. Detta arbete är inte bara en akademisk insats utan också ett bidrag till förståelsen av hur språk lärs in och används i en flerspråkig kontext.

Boken är relevant för forskare, pedagoger och beslutsfattare inom utbildningsområdet, särskilt de som arbetar med flerspråkiga barn. Den erbjuder en djupgående analys av hur tvåspråkighet kan främja språklig medvetenhet och därmed stödja barnens kognitiva utveckling. Østerns arbete kan därmed fungera som en vägledning för framtida pedagogiska metoder och strategier.

Sammanfattningsvis bidrar "Tvåspråkighet och lingvistisk medvetenhet" till den pågående diskussionen om språkets roll i tidig utbildning. Genom att erbjuda empiriska data och insikter, öppnar boken upp för nya perspektiv på hur vi kan stödja barn i deras språkliga och kognitiva utveckling i en alltmer globaliserad värld.