Margareta Öhman

---

Värna barns psykiska hälsa och välbefinnande

I BOKEN VRNA barns psykiska hlsa och vlbefinnande beskriver Margareta hman hur frskolan kan vara en hlsofrmjande arena som erbjuder alla barn lika rttigheter och mjligheter att utveckla de strategier som krvs fr att mta och balansera utmaningar i livet.

Alla barn har rtt till psykisk hlsa och socialt och emotionellt vlbefinnande. Det finns stor oro fr att barns psykiska ohlsa kar. Nr det gller frskolebarn br vi frst att barn reagerar p social och emotionell ohlsa i sin omgivning och signalerar detta via frndrat beteende.

Med lagen om barnets rttigheter och lroplanen som grund, och med teoretisk frankring i hlsofrmjande teori och interpersonell neurobiologi, visar frfattaren hur pedagoger kan stlla sig till barnens frfogande i det pedagogiska knsloarbetet. Fr alla barn och i synnerhet de som p ngot stt lever i utsatthet r en pedagogisk medvetenhet av detta slag avgrande fr de kompensatoriska insatser som behver gras fr att ge barnen lika rtt och mjlighet att utvecklas.

Boken ger exempel p hur pedagoger kan formulera en verksamhetsid fr en likvrdig frskola som utgr frn att vrna barns psykiska hlsa. Verktyg som trygg anknytning, goda relationer samt etiska stllningstaganden skapar goda frutsttningar fr att gra detta mjligt.

Margareta hman r leg. psykolog, familjeterapeut och frfattare. Hon har arbetat mnga r med pedagogisk-psykologisk konsultation och handledning, frelsningar och fortbildningsinsatser fr pedagoger och frldrar inom frskola och skola.

Not: En referens har fallit bort i boken och det gller sidan 64 och rutan I en psykiskt hlsofrmjande frskola. Texten i rutan r hmtad frn Line Melvolds bok Barn er budbringere, utgiven av Kommuneforlaget i Oslo 2019.

Alla barn har rätt till psykisk hälsa och socialt och emotionellt välbefinnande. Det finns stor oro för att barns psykiska ohälsa ökar. När det gäller förskolebarn bör vi förstå att barn reagerar på social och emotionell ohälsa i sin omgivning och signalerar detta via förändrat beteende. I den här boken beskriver Margareta Öhman hur förskolan kan vara en hälsofrämjande arena som erbjuder alla barn lika rättigheter och möjligheter att utveckla de strategier som krävs för att möta och balansera utmaningar i livet. Med lagen om barnets rättigheter och läroplanen som grund, och med teoretisk förankring i hälsofrämjande teori och interpersonell neurobiologi, visar författaren hur pedagoger kan ställa sig till barnens förfogande i det pedagogiska känsloarbetet. För alla barn och i synnerhet de som på något sätt lever i utsatthet är en pedagogisk medvetenhet av detta slag avgörande för de kompensatoriska insatser som behöver göras för att ge barnen lika rätt och möjlighet att utvecklas. Boken ger exempel på hur pedagoger kan formulera en verksamhetsidé för likvärdig förskola som utgår från att värna barns psykiska hälsa. Verktyg som trygg anknytning, goda relationer samt etiska ställningstagande skapar goda förutsättningar för att göra detta möjligt.