Mahler, Margaret S. ; Pine, Fred ; Bergman, Anni

---

Barnets psykiska födelse

BOKEN "BARNETS PSYKISKA födelse: Symbios och individuation" är en betydelsefull bok inom området utvecklingspsykologi, skriven av Margaret S. Mahler, Fred Pine och Anni Bergman. Den erbjuder en djupgående insyn i den tidiga barndomsutvecklingen och belyser den komplexa process som barn genomgår när de separerar från sin symbiotiska relation med modern för att forma sin egen identitet.

Boken bygger på ett omfattande forskningsprojekt som utfördes i New York, där mödrar och deras barn deltog i en unik studie. Här fick barnen möjlighet att utforska sin omgivning och interagera med andra barn, vilket skapade en trygg miljö för både mödrar och barn. Genom att följa fem specifika barn i deras utveckling, ger författarna läsaren en konkret och insiktsfull bild av separations- och individuationprocessen.

Mahler, Pine och Bergman introducerar begreppet separation-individuation som en central del av utvecklingspsykologin. Denna process är avgörande för att förstå hur barn utvecklar sina individuella drag och hur de navigerar i sina tidiga relationer. Boken har blivit en referenspunkt för många forskare och yrkesverksamma inom psykologi och psykiatri, särskilt de som arbetar med objektrelationer och borderlinetillstånd.

Margaret S. Mahler, som är professor emeritus i psykiatri, anses vara en ledande auktoritet inom psykoanalytisk utvecklingspsykologi. Hennes arbete har haft stor inverkan på fältet och fortsätter att inspirera både forskare och praktiker. Fred Pine och Anni Bergman bidrar med sin expertis inom psykologi och barnpsykoanalys, vilket ytterligare förstärker bokens relevans och värde.

"Barnets psykiska födelse" är en viktig läsning för alla som arbetar med barn, oavsett om det handlar om normala eller psykiskt störda barn. Den erbjuder insikter och verktyg som kan hjälpa yrkesverksamma att förstå och stödja barns utveckling på ett djupare plan. Boken är en resurs för både teoretisk förståelse och praktisk tillämpning, och den bjuder in till reflektion kring hur vi kan främja en sund utveckling hos barn i deras tidigaste år.