Rönnerman, Karin ; Edwards-Groves, Christine ; Grootenboer, Peter

---

Att leda från mitten

BOKEN "BOKEN 'ATT leda från mitten: Lärare som driver professionell utveckling' av Karin Rönnerman, Christine Edwards-Groves och Peter Grootenboer är en oumbärlig resurs för mellanledare inom skolvärlden. Genom att utforska den komplexa rollen som mellanledare spelar i skolorna idag, ger författarna insikter och verktyg för att främja verklig förändring i klassrummet och skolan som helhet.

Med en bakgrund inom pedagogisk forskning vid Göteborgs universitet har författarna fördjupat sig i ämnet tillsammans med australiska kollegor, vilket ger boken en bred internationell kontext. Genom att betona vikten av genererat ledarskap och tillit, belyser boken hur mellanledare kan påverka och utveckla sin egen ledarpraktik.

Boken utforskar även mellanledares relation till andra praktiker och teorin bakom social praktik, vilket ger en djupare förståelse för rollen. Genom att integrera aktionsforskning och betona vikten av kommunikativa rum för professionellt lärande och förändring, ger författarna praktiska verktyg för att främja utveckling och innovation i skolmiljön.

Genom berättelser från fältet reflekterar författarna över verkliga situationer och utmaningar som mellanledare står inför, vilket ger en praktisk och levande dimension till boken. Avslutningsvis belyser författarna vad det innebär att vara en mellanledare, och hur denna roll kombinerar både ledarskap och undervisning för att skapa meningsfulla förändringar.

Med en gedigen forskningsbakgrund och praktiska insikter är 'Att leda från mitten' en oumbärlig resurs för alla som är involverade i skolledarskap och professionell utveckling. Boken erbjuder inte bara teoretisk förankring utan även konkreta verktyg och exempel från verkligheten, vilket gör den till en inspirerande och användbar guide för mellanledare inom skolvärlden."

Mellanledare är ett vanligt inslag i skolan idag. Det handlar om lärare med ledande roller som till exempel handledare, mentorer, förhandlare, professionella utvecklare och ledare. Genom sin nyckelroll kan de åstadkomma verklig förändring. Boken skapar förståelse för detta komplexa uppdrag samt erbjuder verktyg som hjälper dig som mellanledare att utveckla din egen ledande praktik.

För en mellanledare är det inte antingen eller utan både och.

Mellanledare är ett vanligt inslag i skolan idag. Det handlar om lärare med ledande roller, till exempel handledare, mentorer, förebilder, förhandlare, professionella utvecklare och ledare. Genom sin nyckelroll och sitt nära ledarskap kan de åstadkomma verklig förändring i klassrummet och i skolan. Boken skapar en grundlig förståelse för detta komplexa uppdrag. Den rymmer också gott om förslag och verktyg som hjälper dig som mellanledare att utveckla din egen ledande praktik.

Karin Rönnerman är professor i pedagogik vid Göteborgs universitet. Boken bygger på forskning som hon bedrivit tillsammans med de australiska professorerna Christine Edwards-Groves och Peter Grootenboer. Den ges även ut på engelska.

"En del böcker vet du att du har saknat redan första gången du läser dem. För mig är det här en av dessa böcker."
Ur förordet av Lisbeth Gyllander Torkildsen, forsknings- och utbildningschef i Landskrona.

INNEHÅLL

Förord
En bok jag har saknat
Inledning

KAPITEL 1 Att leda från mitten
Vem är mellanledare?
Mellanledande
Att förstå mellanledande
Genererat ledarskap och tillit

KAPITEL 2
Mellanledande i relation till andra praktiker
Varför teori för att förstå praktiken?
Mot en förståelse av en teori för social praktik
Hur mellanledande anknyter till andra praktiker
Mellanledande i relation till utbildningspraktikernas sammanhang
Utrymme för mellanledande i skolan
Rum för ömsesidigt meningsskapande
Praktikarkitekturer möjliggör och begränsar mellanledande
Praktikarkitekturer och deras arrangemang
Mellanledande en praktikutvecklande praktik

KAPITEL 3
Professionellt lärande, aktionsforskning och förändring
Aktionsforskning som en väg att förbättra praktiker
Att skapa kommunikativa rum
Kontinuitet i samtalen
Utveckling av olika sorters kunskap
Fostra nya generationer genererar nya händelser

KAPITEL 4
Berättelser från fältet
Reflektion över berättelserna

KAPITEL 5
Till sist, vad innebär det att vara mellanledare?
Mellanledande innefattar både ledande och undervisande
Att knyta ihop säcken

Referenser