Hirsh, Åsa ; Olin, Anette [red.]

---

Skolutveckling i teori och praktik

VUXENUTBILDNINGEN SKA STRÄVA efter flexibla lösningar när det gäller organisation, arbetssätt och arbetsformer med utgångspunkt i individens behov och förutsättningar" (Skolverket, 2017, s. 8). Ovanstående citat är från läroplanen för vuxenutbildningen. Det visar att undervisning och lärande inom komvux på många sätt skiljer sig från utformningen i grundskolan och i gymnasieskolan. Komvux har andra mål och därför är verksamheterna organiserade på andra sätt. Det innebär att lärares utvecklingsarbete har andra villkor och förutsättningar. Vidare är elevgrupperna inom komvux annorlunda: inom grundläggande vuxenutbildning är 96 procent utlandsfödda och i gymnasial vuxenutbildning utgör de utlandsfödda 40 procent (Skolverket, 2020). Det innebär att utvecklingsarbetet tar andra former än i grund- och gymnasieskolan. Detta kapitel har tre delar. Först beskrivs vuxenutbildningens uppdrag, organisation och arbetssätt och de utmaningar som det innebär för lärare där. Sedan visas med fyra exempel hur lokalt utvecklingsarbete genomförs. Kapitlet avslutas med några reflektioner.

FÖRSTA UPPLAGAN, ANDRA tryckningen

Hitta fler liknande böcker i dessa kategorier:
Humaniora Pedagogik & uppfostran & undervisning Undervisningsväsen

Hitta fler liknande böcker med dessa ämnesord:
Vuxenutbildning Skolutveckling Sök fler exemplar av denna bokFler böcker av Hirsh, Åsa ; Olin, Anette